愉快學習

學琴初時(1-2級)

Tim Sir留意到市場上很多學生早期攻於考試及比賽、後期無心學琴而最後放棄學琴。 Tim Sir發現主要原因是學生失去了學琴的興趣。 因此Tim Sir提出學琴初期應用愉快學習，守護並陪養孩生興趣。運用學習興趣，成為動力驅使學生面對合適他們程度的挑戰(調節難度是關鍵)。當克服挑戰後產生的成就感再次成為學習的動力，生生不息。 第二，Tim Sir認為有必要在學生年幼時建立愉快的回憶，好在學琴路上遇上困難時，學生有心靈上的安全區避難，不至於因困難而輕易放棄。