兒童鋼琴
KIDS PIANO
十年來積極實踐愉快學習，學生對鋼琴的熱誠促使他們持續地學習，成績有目共睹。
品德教育
從10年來的教學觀察中，學生的天賦、導師的專業固然是影響學生進度的因素之一。但學琴是否成功，品德教育是最為重要。(成功的定義很廣，這裡指的成功:可以隨心彈奏相當程度的樂曲~大概8級左右)
1. 耐性
(忍受從付出到成果的耐力)
2. 堅毅
(遇到困難時正面面對不逃避)
3. 服從
(不能凡事用興趣去衡量學習的持續性、如是，大部份人遇到提高的挑戰便放棄，興趣不是學習動力的全部誘因。合理的服從讓學生的學習環境能穩定下來)
4. 自律
(學習分配時間:安排做功課、溫習、練琴等)
當4種因素集齊後，學生的進度有如上了軌道的火車，很有效率的進步。
品德教育的環境因素
上述的品德教育必須要穩定的存在在學生的主要生活中，才能發輝作用。首先家長必須首當其充，提供這個環境的家庭教育。這是在學生各方面的生活態度都協助其以這個指標生活。而最大得益者當然是學生在學習上的成就和家長能盡早放下心頭大石。
1:有些家庭的教育本來就有這4項的，學生都能穩定地學琴並達到成功的目標。相對地在學業方面成績因此較為出眾。
2.缺乏家庭教育的，就要看第2大的環境因素:學校能在什麼時候發輝了作用，這是因人而異。例:在升小學前
較慢的可能到小五左右班上的環境(升中)而慢慢明白及產生追求。更慢的可能是父母管教不嚴，到初中時真的忍不下來學生才開曉。每個人在這4項中都有不同的成長速度。
若能夠提早透過鋼琴教育，提供環境因素催化其成長，對學生的學業一定有正面作用。
鋼琴教育在未來的角色
現代鋼琴教育的角色應與時代並進，不應只是以演奏家作為最終目標，Tim Sir 認為鋼琴教育有以下角色:
1. 聽覺、視覺、小肌肉訓練
對象: 幼兒
2.品德教育
對象:學生
3.高品質音樂生活
對象:喜歡鋼琴的人
形式:透過維持有限度的鋼琴課，
提供空間給學習者思考及感受
音樂在其生活的互動。
在琴技上容 許自己慢慢地掌握、品味人生。
4.封存記憶
對象:有放不開的回憶
形式:透過完成一首在歌詞上或是旋律上對學習者有相當大的意義。因長期不能放下導致生活質素下降。以一首歌作為容器，永久封存在記載，想念時才回憶，這樣便能從事情上釋放出來，繼續往前走。
5.預防腦退化症
對象:想預防腦退化症的人
鋼琴彈奏對腦部有很大的刺激作用，因為神經線的末端都在手指頭。加上樂曲與情感、回憶連上，能同時刺激多個腦部區域的發展。
6.音樂治療
對象: 不能用語言表達自己的人
效果:透過音樂演奏，表達自己的情緒
一年一度商埸表演
